教育，从“‘人’字”入手

高一军训报道那天，就有同学请假不想参加，在政教科王燕萍科长和学校邓新好校长的劝说下，学生最终还是参加了军训。做为班主任的我，也对该生进行过劝说，为什么会苍白无力、没有实效呢？做为一名进入高中阶段教学只有三年时间、年纪偏大的高中新班主任，学生、同事对我不了解是正常的，家长不认可也是能够理解的。于是，我决定从“人”字入手，对学生进行日常行为规范和文明素养教育。

开学后的第一次班会课，我在黑板上写下“人”字，带着学生认识这个在小学就已经熟知的汉字。“‘人’字的结构是什么？相互支撑、互相帮助。你看，一撇一捺，你帮我，我帮你，一块儿组成一个人，是吧？我当班主任，做班级管理工作，如果你们不帮助我，哪还是不是人呢？大家在一中求知、发展，老师在这儿帮着你，就是将来让你生活得像个人，我一给你拆台，让你倒下，还是人吗？(笑声)一撇一捺构成一个‘人’，两个‘人’并行就是‘从’，三个‘人’在一起不就是就是‘众’吗？我们全班51位同学和十多个授课教师就构成了一个大集体，我们都要活出个‘人’样啊。”从学生爽朗的笑声中，我觉得建立良好班级有了一个好的开端，此后在学校的各项活动中，我们师生双方、学校和家庭双方相互配合，完成了学校交给我们的多项任务，取得了整个学期每个月都被评为“文明班级”的佳绩。

学校组织眼保健操检查，我班有一次做得不好被周情况通报。第二天做眼操时，我对学生说：现在我不讲做眼操对眼睛有什么好处，至少我们已经用眼好几节课了，要对自己的眼睛好一点，让它休息休息，适当按摩可以让疲劳眼睛得到恢复，好处是自己的，不是为那个人做。我们还可以借此机会，一边欣赏音乐，一边闭目养神休息，有利于上好下一节课。在没有音乐的前提下，我们也可以训练自己的第二信号系统。同时，也符合我们强化课前准备管理的要求，更能保持集体的荣誉，这于人于己都有好处的事为什么不好好做呢？我们要相互帮助、相互支持啊？！从此，我班同学在捍卫集体荣誉、相互帮助的氛围下，认真做起了眼保健操。

学生日常行为也有违纪的时候，如穿着打扮、寄宿生晚自习讲小白话等情况，我班也曾被学校周情况通报过。我找违纪学生谈话时，也讲“人”字的结构。这“人”字一撇一捺两笔相反的结构，告诉我们阴阳、明暗、好坏、利弊、恩怨、得失等等共存于此。一长一短告诉我们所有的人都有长处和短处。在这种状态下，我分析学生的优缺点，谈日常行为规范和文明素养，学生也能接受我对他们的批评和帮助。班主任别盯着学生的那点毛病，把学生当“人”看待，用放大镜看学生的长处、优点，缩小学生的短处、不足，如果把缺点放大到超过优点，那就不是“人”(而是进“入”死胡同)了。班主任对学生的不足之处越盯就越累，学生也不痛快。一撇一捺、一长一短，“人”就这么回事儿。当我们把所有的都看作理所当然的一件事情，学生日常犯错时以平常心对待，老师也就不会生气了，“扬人之长、帮人之过”，永远用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生，学生也愿意听从老师的教育。

学生在月考、段考过后，我与学生谈话，还是讲这个“人”字。“‘人’字的结构，还是什么呀？上坡、下坡，所有的活人一辈子都是这样”。有走上坡的时候，也有走下坡时候，对不？有成功的时刻，也有失败的时候。于是，成功无须飘飘然，有那么多人帮着我们，不是吗？同伴、老师、父母等，那个没有为我们付出？我们又取得了多大成绩呢？特别要感谢和帮助那些暂时没有超过自己的同伴，是他们的暂时失利反衬了自己暂时取得成功走在了前面。失败也很坦然，是千万种机缘凑成了你的失败，心理的、生理的，知识方面、考试技巧等等。所以，失败无须地过分地沮丧，前面经过了九年大大小小的考试，还怕这高中的三年不成？培养自己良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，不懂多问，争取下次进步。失利和成功的同学取长补短、相互帮助，共同进步，这才是“人”啊。

学生日常行为规范和文明素养的教育，就是告诉学生做一个什么样的“人”、怎样“做人”的教育。班主任面对不同的学生，干的是与“人”打交道的活，肩负着“育人”的责任。全面理解和把握“人”字的结构，剖析“人”的内涵，往往会有意想不到的收获。本人在此只起抛砖引玉的作用，愿与育人者共同探讨。