班级建设的一点反思

    日常教育教学中,班集体是非常重要基本单位，班集体的建设也就显得特别突出了。在班集体中，关注每一个学生的发展,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我们进行班建设的指导思想。一个优秀的班级集体对学生良好的发展产生极其深刻的影响，但是一个优秀的班集体不是自发形成，它是班级所有的教师、学生及其家长的共努力的。如何培养良好的班集体，是班级建设的的中心环节。

一、明确班级建设目标

     科学研究表明,每个学生都是课堂“社会”的主人和班级社会的公民,只有当学生真正在集体中享受民主、平等、自由的权力,才能真正唤起激发学生参与民主管理的社会责任感。因此,我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标。      

二、培养班级干部和积极分子，形成班集体的领导核心。

     在培养班干部，我首先抓好他们的思想教育，使他们意识到带领全班同学共同进步的重要意义。再者，让班干部明确自己位置和责任，让他们摆正自己的位置与同学团结互助，取得全班同学的信任；做好自己的职责和分工。第三，让更多学生有锻炼的机会，定期轮换班干部，能者上。做轮换工作时做好学生的思想工作及宣传工作。

    三、运用多种方式，培养自我管理能力

      学生是班级的主人,也是建设班级的主人,只有充分体现学生的自主性,让学生真正成为建设班级的主人,班级建设才有可能获得成功。在选举班干部时,我坚持做到充分发扬民主,让全体学生积极参与竟选,力求把大家依赖的学生推选出来,然后在实践中有意识培养,给他出主意、想力法,帮助全们组织班队活动,教给工作方法。

      为了让每个学生都有展示自己才能和锻炼的机会,我采取小组长轮值制度,组长以每一行为一组,分成8个小组,每个星期轮换一次,负责收发作业,检查家庭作业,管理好纪律、卫生等。学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值日的那星期,这样每个学生都有独立工作的机会,在当值日中学会管理,更重要是要管理别人,首先就得以身作则,才能说服力。这一点,在后进生中表现特别突出,有的后进生平时爱犯小错误,但在“执政”的这几个星期是非常注意自己的言行。通过轮流当组,我进一步认认到,班级工作人人做,集体的事大家管,每个学生都有参与班级管理的责任、义务和权利,从而激励学生更加热爱自己的班级。

      四、增强班集体的凝聚力 　

通过重大集体活动提升班集体的凝聚力。　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我们通过重大的体育节和12.9合唱比赛等重大集体项目的活动培养学生的集体主义意识，增强集体的凝聚力。通过这两项重大的活动，让学生在活动中得到了锻炼，两次重要的活动高一380班都取得了突出的成绩，也让学生的能力得到了提高。

在良好的班风的熏陶 下逐渐养成群体意识，从而升华到集体主义思想，不断增强凝聚力。在一个优良的班集体中，同学们才能互相帮助，督促，鼓励，关心，团结向上，共同进步。班主任工作是多方面的，也是艰巨的。当然，班风班集体的建设不是一朝一夕，一蹴而就的我班还有许多不足之处，如卫生等各个方面，这还需要我们师生共同努力共同克服，共同进步。