2009年德育反思论文（余亚洲）

后进生思水平低，表现差，学习成绩不理想，一直是让老师，班主任感到头痛的学生群体，既要引导他们搞好学习，提高学习成绩，又要解决后进生的长期以来存在的思想问题，确实有大量的工作要做，一期下来，我所做的工作主要是在转化后进生时注意了“三莫”，即“莫急躁”，“莫灰心”，“莫偷懒”。

一、莫急躁

转化后进生是一项长期的工作，需要一个过程，不可能立竿见影，因此，我们在做后进生转化工作时，不要急躁，不要动不动就发火，来脾气，这样对于自已的身体和后进生转化工作都是无益的。例如我班学生黑巍，该生学习基础转好，但该生长期以来形成了怕吃亏，怕吃苦，懒散的作风，进入高中以来，该生搞体训，在体训过程中也是怕苦怕累，我经常找他谈话，每次谈话他都还会掉下眼泪来，但即使这样，他也只能管三四天，三四天过后，他依然如故，这样你又要找他谈话，和他掏心窝子地聊，十月二十一日，他上课打嗑睡，老师喊他站起来，他站起来以后，嘴里不停的嘀咕，老师以为他有什么不满情绪，把他喊到办公室，我问他，他说他站着都想打嗑睡，所以才嘴里嘀咕，我就要他在我旁边打嗑睡试试，让我们都看看，然后我从他的学习目的，个人前途，以及和老师换位思考一下，老师会是怎样的感受，通过和他交流，他才交待，原来昨天晚上他上网很晚才睡，这次和他交谈以后，保持了一个多月没有违反任何纪律了，这对于他来说，已经是一个不小的进步了。

二、莫灰心

后进生思想表现差，学习成绩不理想，可能有些人认为他们一无是处，甚至认为他就是一台将粮食转化成大粪的机器，但我个人认为，面对这样的学生，不要灰心，不要丧气，要善于找他们的闪光点，例如我班的学生肖霖，学习成绩差，坐在教室里懒于学习，基本功差，我曾看到他作文里写了这样一段话，描写某个人，“当到你喊得亲热打，跟你港得那乖话话一连串一连串，像开机关枪似的，听也不是，不听也不是，哎，背到你打，骂你，损你，连你祖宗18代都港得还。”面对这样的学生，有的人可能认为他是无药可救了，但我能过找他谈话，发现他对他的父母还是很孝顺的母女之间的亲情深厚，我就抓住这一突破口，教育他如何报答父母的养育之恩，凭什么去报答，只有现在努力地学好文化知识，将来练就了造福于社会，造福于人民的本领也才同时报答了他的父母的养育之恩。经过和她谈心以后，她无论是学习成绩还是现实表现都比以前强多了。

三、莫偷懒

班主任工作比较繁杂，无论是好人好事，还是违纪违规的情况，都应该用笔写上，我在随身携带的笔记本第一页上写道，“好记性不如烂笔头，”以此来勉励自己多记载。因为大部分后进生思想比较活跃，若是不抓住他们的问题的关键，不当场抓住他们，找不出他们的症结，他们往往会反击，反抗，甚至倒过来和老师论一通道理，这样不仅没有达到教育学生，解决问题的目的，反而会使他们以后的气焰更加嚣张，违纪更加狡猾，也会带动其他的同学去违纪，例如我班的学生李昊林，搞体训，平时学习不认真，上课自习玩东西，开小差，事后老师把他找来，若是说不出个一、二、三来，若说不出几月几日第几节什么课时，他玩什么东西，或者和谁一起讲白话，他也是誓死不会承认自己违纪的，所以这也就要求我们做后进生的转化工作要勤于记载，莫偷懒。

以上就是我转化后进生工作的一点肤浅的认识和体会，在各位同仁面前真是班门弄斧，不过我想我的个个发言应该只是抛砖引玉，希望各位老师的优秀经验供我学习。春风化雨点点滴滴暖学生。