《合成高分子化合物的基本方法》教学反思

《合成高分子化合物的基本方法》教学反思

化学组 杨霄

一、教材分析

本节课选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》（人教版）第五章的第一节《合成高分子化合物的基本方法》。本节内容是对本册书的一个总结和概括，相对于前面的内容来说，本节内容相对较简单些，有很多知识都是了解性的，不必深究，但其中有很多内容贴近生产、生活实际，实用性很强，是我们对学生进行情感、态度与价值观教育，激发其学习化学知识的好机会。

二、教学目标分析

在仔细研读课标的基础上，依据新课改的要求及学生的实际情况确定如下教学目标：  

1、知识与技能目标：（1）了解高分子化合物的概念、特点，并能判断一些熟悉的物质是不是高分子化合物。（2）了解高分子化合物的链节、单体的概念，识记一些简单的高分子化合物的单体、 链节。（3）了解聚合反应的概念和分类，识记一些基本的聚合反应方程式，并对其类型进行判断。

2、过程与方法目标：通过教师的讲解、幻灯片的演示、同步的跟踪练习，结合学生的自主阅读、思考，了解有关高分子化合物的相关知识及合成方法其合成方法。

3、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生刻苦钻研、勤于思考的精神，了解高分子化合物在人们生产、生活中的重要作用，认识到学习化学知识的重要性。

三、教学重点、难点分析

本节课的重点是：

（1）利用高分子化合物的知识，判断某种有机物是否为高分子化合物；

（2）利用高分子化合物的结构，推测单体和链节；

（3）利用聚合反应的知识，对聚合反应的类型进行判断。

本节课的难点是：

（1）高分子化合物的结构和单体之间的相互推断；

（2）一些常见的高分子化合物的合成方法

四、教学反思

本节课的教学对象是高二年级理科班的学生，他们经过一年多高中化学的学习，具备了一定的化学素养，掌握了一定的化学知识和实验技能，但同时也存在很多的问题，他们对化学知识的整体把握还不够好，理论性、系统性都还很欠缺，导致他们对化学知识的学习热情不够高，缺乏学习的兴趣。针对以上学生的基本学情，我在教学中力求做到以下几点：1、根据教学建议，让学生进行课前自主学习，完成学案。2、在教学过程中，给予学生一定的任务，鼓励学生勇于挑战自我，通过积极思索、小组讨论等方式把问题解决。我觉得这样的设计培养了学生勇于挑战自我的胆识，以实际的教学行为关注了学生身心的发展。经课堂教学实践证明，这样的方法既可以培养学生的荣誉感和积极性，又可以加深学生对所学知识的认识和记忆。3、在课堂教学中，注意启发学生根据前面所学有机化学知识进行总结，培养学生总结归纳知识的能力。4、在本节课的讲授中尽量使用平实、精炼的语言，帮助学生梳理其头脑中的化学知识，使之系统化、条理化。5、利用多媒体课件的优势，适当补充些课外知识，增强学习的趣味性，既加深了学生对化学知识的理解，同时又消除了学生学习化学知识的乏味感。6、根据学生的课堂表现情况，将课后作业进行分层。第二天将作业交上来，即可了解其学习效果，对其中存在的问题也可及时发现，并进行纠正。

优点：1、利用多媒体课件，增大课堂容量，拓宽学生学习的知识面，取得很好的教学效果2、讲练结合，将“分层教学”落到实处，每个学生都有不同程度的进步和提高。 不足之处及补救措施：1、板书设计显得过于简洁，不利于学生做课堂笔记。2、使用多媒体，课堂容量过大，下来要再上一节课习题课，巩固本节课知识点。3、给予学生思考的时间较少，不利于学生掌握所学知识。 综上所述，本节课在仔细研究课标，分析学情的基础之上完成教学，既让学生有所收获和提高，又激发了其学习化学的兴趣。