常德市一中高中新课程

常德市一中高中新课程

综合课程与选修II课程开设方案

 

我校全面实施普通高中新课程已经三年，既取得了显著的成绩、积累了丰富的经验，也收获了一些有益的启示。作为湖南省示范性高级中学，为了进一步提高新课程教育教学质量与效率，我校依据教育部制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和湖南省教育厅制订的《湖南省普通高中新课程改革实施方案》《湖南省普通高中新课程设置与管理指导意见》以及常德市教育局制订的《常德市普通高中新课程改革实施方案》等文件精神，结合我校实际，特对《常德市一中高中新课程开设方案》进行修订、补充。

一、指导思想

坚持“立足基础，追求和谐”的办学理念，坚持“正规办学，全面育人”的办学方针，突出“全面发展，学有特长”的培养目标，本着“保证必修课、落实选修课、开好校本课、规范活动课”的要求，充分发掘和利用学校教育教学资源，构建一个面向全体学生、体现“时代性、基础性、选择性”的课程体系，尽可能地为每一位学生发展提供自主选择的空间，促进学生全面而有个性的发展，着力培养学生终身学习愿望和能力，为学生可持续发展奠基。

二、主要原则

1．统一安排与学生选择相结合。必修课程与选修I课程由学校统一安排，综合课程和校本选修II课程由学生自主选择。

2．行政班与教学班教学相结合。必修课程与选修I课程在行政班内组织教学，综合课程和校本选修II课程主要在教学班组织教学。

3．常规开设与集中开设相结合。为充分利用好学校现有的教育教学资源，技术、艺术、综合实践活动、部分校本课程等课程采用集中在某一时间段或固定在某一时间开设；必修课程与选修I课程按常规开设。

4．模块教学目标与学考、高考目标相结合。学生每学完一个模块，经测评合格后就可积累一定学分，达到规定学分就算完成高中阶段这一模块的学习任务。课程设置时，要考虑到课程设置要有利于每个学科内和学科间的知识衔接、有利于学生能适应学考与高考，这样就要根据各学科的特点及各学科在学考与高考中的权重，参照现行学科课时标准，合理搭配每个学科的必修和选修模块及其周课时数，从而实现模块教学目标与学考高考目标的有机统一。

三、基本思路

1．确保国家必修课程与选修I课程100%开出，使每个学生修满必修与选修中的必修学分。主要在第一学年和第二学年上学期完成。

2．开好既符合学生需要又具有学校特色的综合课程与校本选修II课程，供学生选修，确保每一个学生修习不少于6个学分。主要在第一学年下期和第二学年上学期完成。

3．积极开展多种社团活动，让学生根据自己的兴趣或特长选择参加某些社团，并将学生的社团活动纳入选修II学分管理。主要在第一学年下期和第二学年上学期完成。

四、实施管理办法

1．实施流程

（1）设课

教务科在学期开学制订校本课程开设计划，根据学校工作计划及师资特点确定综合课程与校本选修II课程，在开学初公布综合课程与校本选修II课程目录、授课教师及授课地点，供学生选择。

（2）排课

教务科将校本课程的开设排入总课表，开学前下发到班级。

每个年级的校本课程每周星期二至星期四的第七、八节（两课时），一学期按15周安排。

（3）选课

学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为便于统筹安排，每个课程班设定班额，并将每个课程班的指标分到每个班级，每个学生必须选报一项也只能选报一项。

（4）上课

教师要根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。综合课程与校本课程的教学组织要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时班级、组，加强考勤和考核。教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。

2．注意事项

（1）加强选课引导。各班要加强对学生的宣传教育，讲清学校开设校本课程的意义及学校安排中的实际困难，克服学生选课中的主观主义倾向，做到“指导不包办，放手不放任”，避免学生选课中不根据自身个性、兴趣与专长做出选择。

（2）精心组织教学。教师要认真制订教学计划，精心备课，撰写教案；认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改进教学行为，提高教学效益。

（3）加强教学管理。学生要按时出勤，认真上课。每一堂课开始的前几分钟，授课教师都会组织学生签名查到，学校将把学生到勤与课堂表现情况纳入到班级常规管理、考核中，并在每周“文明班级常规考核情况通报表”上进行通报，授课教师与班主任齐抓共管，从而达到好的教学秩序与教学效果。                

（4）加强调研监控。学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程内容、教学过程、学习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设提供决策依据。

3．教学评价

对学生的评价主要包括以下几部分：

（1）学时成绩，即学生上课出勤率评价，占学业总成绩的30%。如果有三次课，六个课时没有出勤，学校将取消该同学此课程的成绩与学分；出勤率超过90%，可计满分。

（2）课业成绩，即课业完成情况评价，占学业总成绩的30%。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况。

（3）考核成绩，结业成绩占学业总成绩的40%。每一专题学习结束后，授课教师要对学生进行考核。考核形式可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛、作品、汇演等多种方式进行。

学生选修课程学业总成绩=学时成绩+课业成绩+考核成绩，当考核成绩达60分以上者，方可授予相应学分，学业总成绩将纳入到学生学期综合测评和学生个人成长档案，学生校本课程的学分会纳入对学生的各项综合评价和高中毕业的基本要求。

五、排课方案

1．全校星期一第八节为班会课与时事教育课，星期五第八节为健康教育课。

2．高一年级第一学期

要保证国家规定的各学科必修课程的全部开出，故按原计划，所有课程在行政班内开设，其中，语、数、外三科为5课时/周，政、史、地、理、化、生、体、信为2课时/周，通用技术，音乐，美术、研究性学习为1课时/周，总计35课时，另外英语口语校本课程为1课时/周，心理健康教育与环保教育对开，1课时/周，计划利用星期三与星期四的第八节。

3．高二年级的第一学期

每天的上午及下午的5、6节课以及星期一、星期五的第7节课均为九类文化课程及体育课开设时间。

文化课程：语、数、外、政、史、地、理、化、生及体育在行政班内教学。其中语、数、外三科为5课时/周，政、史、地、理、化、生、六科中的高考科目为3课时/周，非高考科目为2课时/周，体育2课时/周，合计32课时。

星期二的第七、八节，高二年级开设校本选修II课程，校本选修课程不在国家规定的必修与选修的课程内，由学校根据我校学生的特点，并根据学校的师资开设的有学校特色的地方课程。开设的的校本选修II课程包含文化、艺术、技术类有特色校本课程以及学科奥赛培训，另外还包含了校园电视台、体育专业训练队等开设的校本选修课程，高二年级学生以自己的兴趣、爱好及特长为出发点，选择自已感兴趣的课程，每个学生限选一门，也必须选一门，某些课程可能还会融入高一的部分有专长与兴趣的学生，如合唱，演奏、舞蹈等。

学校将在星期三的7、8节为前八个班开设综合课程，星期四的7、8节为后八个班开设综合课程。综合课程由国家规定的部分技术与艺术类选修课程中学生感兴趣的模块组成，另外还包含了研究性学习。学校计划开设15门左右的综合选修课程。每个选修课程班班额限制在32人以内，每个选修课程班的名额分配到各班，每个学生限选一门，也必须选一门。

星期三，高二年级后八个班的第七节为自习课，第八节为体育活动课，星期四，高二年级前八个班的第七节为自习课，第八节为体育活动课，自习课可由年级组统一安排文化学习。

4．高一的第二期，可视本期教学情况及高二综合课程与选修II课程开设情况，参照高二第一期的课程设置形式开设课程，高二的第二期主要开设九类文化课程及体育课，保证学考的顺利完成。

六、选课指导

无论是校本选修II课程还是综合课程，学生一定要实事求是地根据自身个性、兴趣与专长做好选择，不能人云亦云，不要邀朋结伴，做出不符合自己实际情况的选择。另外，因受分到每个班的指标限制，不是每个人都能选到自己最喜欢的课程，如果不能选择自己最喜欢的课程，只能退而其次，选择自己比较喜欢的课程。

对综合课程，高二每个学生限选一门，也必须选一门，每个课程班的班额上限为32人，分到每个班的名额上限为4人，班主任根据学生的个性、兴趣与专长，调剂好班上指标，组织好报名工作。

对校本选修II课程，高二每个学生限选一门校本选修II课程，也必须选一门，每个课程班的班额上限以及分到每个班的名额为选修课程目录表上所列。奥赛培训类课程是立足教材，提高拓展，欢迎在这一学科确有优势，学有余力的同学参加。“影视节目采、拍、编”课程班的学生为为前期电视台招聘的学生，体育专业训练队的18位学生为高一已报名参加的对象，这两类课程其它同学不能选修。影视编导、音乐与美术这三类选修课主要针对在文学、艺术方面有专长、爱好的学生，欲报考艺术类专业的学生，则不要错失机会。对“天文常识与观测”课程，观星会的成员可重点考虑参与选修。

班主任组织学生选修时要根据学生的实际特点，指导学生报名。每位学生可选报三个课程，分为第一、第二和第三志愿，班主任根据学生选报志愿情况进行调剂，尽量满足学生第一、二志愿。

为便于班级管理，不能突破分到每个班上各课程班的分配指标。然后将学生的选择课程名称与课程序号填写在纸质表上，同时在学校教务科FTP内的“高二学生选课花名册”文件夹内下载自己班上的电子表格，将学生选择的课程序号填好。再回传到此文件夹。
   

常德市一中教务科

2010-9-11